Interview LMS : ExpertusOne

Remarqué par plusieurs analystes du marché américain (classé #1 par e-Learning24/7), Expertus arrive en France ! Cet éditeur de LMS « nouvelle génération » a fait des choix radicaux : 100% cloud, nativement mobile et social, fonctions eCommerce et classe virtuelle intégrées. Une équation fonctionnelle originale qui pourrait bien lui permettre de se faire une place sur le marché français.

Je reçois aujourd’hui Pierre Kergall, Directeur Business Development Europe pour Expertus.

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Interview LMS : ExpertusOne

Doit-on dire « un LMS », « une LMS » ou « une plateforme LMS » ?

En cette rentrée, je vous propose un billet d’humeur plutôt léger. Depuis quelques temps, j’entends de plus en plus de professionnels du e-Learning utiliser le terme LMS au féminin : « la LMS », ce qui perturbe quelque peu mes oreilles.

La raison n’a rien de féministe. LMS est un terme anglais (Learning Management System). En français, on utilise plus volontiers le terme « plateforme », voire « plateforme LMS », ou pour les plus rigoureux « plateforme de gestion de la formation ». Plateforme est un mot féminin, ce qui conduit certains à utiliser le raccourci « la LMS ».

Oui mais littéralement, LMS se traduit par « système de gestion de la formation ». Système est un mot masculin. On devrait donc dire « le LMS ». Le débat ne se pose d’ailleurs pas à propos de son cousin le « CMS ». On dit bien « un CMS » et non « une CMS ».

Quant à l’utilisation de la formule « plateforme LMS », il s’agit d’un pléonasme. Le S de LMS signifiant déjà « système », le précéder de « plateforme » est inutile. On ne dit d’ailleurs jamais une « plateforme CMS » ou une « plateforme ERP », mais simplement un CMS ou un ERP.

A ne pas confondre avec le « langage XML », où le L signifie déjà langage… Ici, « XML » est utilisé comme un nom propre qui désigne un langage particulier, contrairement à « LMS » qui est un nom commun désignant les systèmes de gestion de formation en général.

Doit-on dire « un LMS », « une LMS » ou « une plateforme LMS » ?

Tendances LMS : Open Source

L’Open Source sort du gué !

De nombreux LMS Open Source sont issus du monde universitaire où ils sont particulièrement appréciés. Pourtant, leur présence dans les entreprises – PMEs en tête – et dans des institutions réputées sensibles (ex. défense) s’affirme. On voit par ailleurs se développer des logiques d’offres sectorielles (ex. santé).
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Tendances LMS : Open Source

Tendances LMS : gestion des contenus

Le retour du contenu roi

« Content is king ! » avait-on l’habitude de dire il y a quelques années, avant que les activités collaboratives et échanges sociaux n’éclipsent pour un temps l’importance des contenus. Mais il semble que cet adage retrouve de la vigueur. Les contenus sont à nouveaux perçus comme un élément fédérateur.
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Tendances LMS : gestion des contenus

Tendances LMS : gestion des talents

Sortir la formation de son isolement

La formation n’est pas une fin en soi. Elle s’inscrit dans un cadre plus large : la gestion des ressources humaines, ou plus précisément la gestion des talents, notion qui revêt plusieurs aspects : gestion des compétences, des performances, des recrutements, des rétributions, etc.
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Tendances LMS : gestion des talents

Tendances LMS : adaptabilité

Fonctions de configuration

Pourquoi le marché des LMS compte-t-il toujours plus de 200 produits ? Certainement parce que les organisations utilisatrices sont diverses. Diverses dans leurs structures, dans leurs méthodes, dans leurs besoins. Et cette diversité s’exprime aussi à l’intérieur de chaque organisation, en sein des filiales et des départements. C’est une réalité avec laquelle les éditeurs doivent compter à l’heure où les organisations tentent d’unifier leurs processus de gestion.

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Tendances LMS : adaptabilité

Tendances LMS : accessibilité

Notre définition de l’accessibilité

Le terme « accessibilité » est communément utilisé pour désigner les mesures favorisant l’accès au Web pour les personnes handicapées ou souffrant de divers déficits. Je l’étends à la facilité d’accès pour tous les apprenants, partant du principe que tout individu est confronté à ses propres capacités ainsi qu’à ses propres contraintes d’environnement.
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Tendances LMS : accessibilité